同伴教育在改善学龄前儿童营养与饮食现状中的应用探讨

• 作者: 魏峰威
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 同伴教育 学龄前儿童 营养 饮食现状
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 323
• 页数: 1页
• 分类号: R179
• 字数: 3536字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究在改善学龄前儿童营养与饮食中应用同伴教育的价值.方法 随机选择2014年9月—2015年9月本地区3家幼儿园中共300名儿童参与研究,其中大班100名,中班100名,小班100名,对所有儿童采用同伴教育方法进行营养与饮食教育,分析同伴教育的应用效果.结果 干预后K-A-P基本知识、态度以及行为得分均明显优于干预前;并且干预后体格指标WAZ、HAZ、WHZ各项结果均有明显的改善.结论 在学龄前儿童营养与饮食改善过程中应用同伴教育的方法能够提高营养教育质量,值得推广.