浅析在高三物理课中一题多问、多解的应用研究

• 作者: 彭飞
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高三物理 课堂教学 应用意义 应用方式
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教学·信息
• 页码范围: 193
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1568字
• 语种: 中文

摘要

伴随着教育事业的不断改革,教育事业蓬勃发展.学生的教育问题被推上台面,引起了社会各界的重视.尤其是高三学生的学习和教育更是众多教师和家长们关注的问题,对于高三学生而言,每一门课程的学习都很重要,尤其对于理科学生来说,物理是重要科目,新的教学要求下,需要教师不断改变教学方式,融入新的教学思想,努力提高学生的成绩.本文分析了高三物理课中一题多问、多解的意义,以及概括了高三物理课中一题多问、多解的应用方式.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭飞		1	0	0.0	0.0