对非示范性高中、薄弱学校的历史新课改的探讨

• 作者: 李玉奎
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 非示范性高中 薄弱学校 合作学习 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教改新论
• 页码范围: 151,285
• 页数: 2页
• 字数: 3155字
• 语种: 中文

摘要

新课改是由示范性高中为主导的.非示范性高中、薄弱学校处于从属的地位.非示范性高中学生基础差,加重了高中课改的难度.新课改不单单是课程的改革,还是一场学习方式、方法的变革.历史教师必须充分利用,新课程提倡学生"自我导向、自我激励、自我监控"的自主学习方式如探究式学习.