小学数学低段概念性错误的分析与研究

• 作者: 陈孝雯
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 概念性错误 错因分析 解决对策
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 教 育 研 究
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1805字
• 语种: 中文

摘要

在小学二年级数学教学中，小学生由于认知能力有限，数学知识的架构不全面等，往往存在着较大的概念性错误。概念性错误的原因是多方面的，在小学数学教学过程中，必须结合学生实际的数学水平及学生自身的能力等，全面分析概念性错误的错因，并及时采取错因纠偏，以帮助和引导学生及时准确地了解概念性知识，不断强化学生的概念性知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈孝雯	安徽师范大学数学与计算机科学学院	4	1	1.0	1.0