过程性思维导图式大学英语写作教学模式实证研究

• 作者: 扈玉婷
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性思维导图 大学英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 课题◆探索◆交流
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1885字
• 语种: 中文

摘要

随着大学英语教学改革的进一步深化，中国学生英语学习听、说、读、写、译中，写作是最难培养的环节之一。主要表现：（1）英语作文内容展开模式单一，固定思维模式较明显；（2）文章结构紊乱，缺乏句与句及段与段之间的逻辑关系，中心不突出；（3）语言表达皆是汉语式、翻译式句子，且句型单调；（4）语言贫乏，缺乏美感，没有吸引力。基于上述存在的普遍现象，从过程性写作模式出发结合思维导图的构建方式，以内蒙古科技大学2015级A班150学生为研究对象，展开过程性思维导图式大学英语写作教学模式实证研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	扈玉婷	内蒙古科技大学外国语学院	8	16	2.0	4.0