小学优秀教师成长途径探讨

• 作者: 尉馨丹
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 优秀教师 成长途径
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 296-297
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 2803字
• 语种: 中文

摘要

基于对91份有效问卷数据的统计与分析，分别从观摩与分析、培训、教学反思、竞赛以及自主学习等五个维度调查了小学教师成长途径的运用水平现状，并对小学优秀教师与普通教师就成长途径运用水平作了差异性分析，进而讨论存在差异的原因。研究结果显示：小学优秀教师成长途径总体运用水平高于普通教师；小学优秀教师与普通教师在教学观摩、教学培训、教学反思、备课组内倾听建议、教学竞赛以及阅读学术论文等成长途径上存在显著性差异；小学优秀教师对成长途径的了解程度普遍高于普通教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尉馨丹	首都师范大学初等教育学院	3	2	1.0	1.0