新课程理念下中学政史地课堂学生探究性小组合作学习存在的问题及应对措施的研究

• 作者: 张恒祥
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 探究性小组 合作学习 存在的问题
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1918字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学不应该成为单纯的知识点的灌输，而是教给学生终身学习的方法。中学政史地课堂教学中学生探究性小组合作学习，说到底就是如何更好地发挥学生的主体意识，让学生真正成为学习的主人。但综观许多教学课堂中的探究性小组合作环节，仍存在许多问题。要克服这些问题，提高学生探究性小组合作学习的实效性，必须构建结构合理的学习小组，恰当把握合作学习的契机，把自主学习与合作学习有效整合，加强教师的组织与引导，采用多样化的评价方式等，并创造和谐的课堂环境，使学生在快乐中有效地进行合作学习。若能处理好这些问题，会使中学政史地的教学、学习事半功倍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张恒祥		3	0	0.0	0.0