浅谈一堂基于窄式阅读的初中英语读写结合课

• 作者: 李大琼
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 窄式阅读 读写结合课
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 142-142,143
• 页数: 2页
• 字数: 6037字
• 语种: 中文

摘要

输入和输出是语言习得中不可分割的两个重要环节。将输入的核心方面（阅读)与输出的重要环节（写作)结合一起教学，既强调信息的输入，也强调对输入信息的选择、组织、储存和运用，是输入与输出结合的一种有效方式。本文将探究如何利用窄式阅读的方法和策略去寻求最佳的初中英语读写结合课型，让学生从语言的输入到语言的输出，能树立学以致用的信心。现结合一堂基于窄式阅读的读写结合课例，谈谈本课题组对初中英语读写结合的教学模式的初步尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李大琼		1	0	0.0	0.0