小学数学教学中如何培养学生的抽象思维能力

• 作者: 王凤英
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 小学生 小学数学 抽象思维 培养途径
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 素质培养
• 页码范围: 172-172
• 页数: 1页
• 字数: 2033字
• 语种: 中文

摘要

数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力，也决定了学习者必须具有一定的抽象能力。从一道道具体的应用题到常见的数量关系，从一道道具体的计算题到计算法则，从具体的数到一个个字母等无一不是抽象的过程。教材的编排体现了这样一个由具体到抽象的过程。新课程标准在“数学思考”方面提出了“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维”和“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维”的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凤英		3	3	1.0	1.0