初中生物探究式教学之我见

• 作者: 王楠
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 初中生物 探究式 教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 字数: 2220字
• 语种: 中文

摘要

探究式教学是一种以学生主动求知、主动学习、学会探索、学会创造为目的，以培养全体学生多方面素质为终极目标的全新的教学方式。它强调以学生为中心，教师仅起支架作用。实践证明，它是实施素质教育的有效载体。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王楠		11	24	3.0	4.0