不要再让数学成为学生的负担

• 作者: 罗楠
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生活 类比 系统化
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 148-148,149
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2348字
• 语种: 中文

摘要

对于数学学习的过程来说，数学理解是最重要的环节，它也是促成学生数学能力提高的关键。那什么是“数学理解”呢？1.是什么；2.为什么；3.如何用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗楠		2	0	0.0	0.0