初中数学学生成绩分化的原因和对策

• 作者: 王俊义
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 初中数学 两极分化
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,数学是一门基础性、系统性很强的学科,数学知识的体系也非常严谨.随着初中数学学习的不断深入,尤其是进入初二年级,学生的数学成绩便会出现严重的两极分化,有的学生学习非常投入,但学习的效果却差强人意,甚至每况愈下.部分学生也因此产生了对数学的恐惧心理和厌倦情绪.那么,造成初中学生数学成绩出现两极分化的原因是什么?怎样预防两极分化?本文结合自己在教学实践中的体会,谈一些粗浅的感受,与同行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊义		6	0	0.0	0.0