让孩子们在自主探究的路上渐行渐深——苏教版小学科学《热的传递》教学谈

• 作者: 肖锋
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主自悟 有效追问 拓展探究
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 288
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

新的课程视角和新的课改理念下,科学课堂应该实现从理论上的“由此及彼”到实践中的“由此及彼”,应该多一些放权、多一些有效追问,多一些探究延伸,让孩子们在科学探究和科学学习的广阔天地中渐行渐深.