浅谈几种探究教学类型在物理教学中的运用

• 作者: 孙健
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 探究类型 运用 误区
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 145-146
• 字数: 5178字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中物理课程标准》指出:"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一".物理探究式教学是我国基础物理教育改革的取向,它为实现学生的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"教育目标提供了重要的教育途径,这种教学方式不仅可以培养学生的创新能力、动手实践能力、自主学习能力,而且使学生对物理学习的兴趣、动机、态度发生重大变化.本文从探究的类型及其在物理教学中的运用两方面进行论述,并对其中可能的误区阐述了自己的一些想法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙健		6	0	0.0	0.0