农村小学“和谐互助”教学策略研究

• 作者: 高生成
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学 和谐互助 策略研究
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4
• 字数: 2233字
• 语种: 中文

摘要

由于长期以来城乡教育的差异,农村学校的基础教学一直处于低效状态,该情况是由学校状况和教师素质共同决定的,而这也是农村小学教育水平一直在一个较低水平徘徊的根本原因.如今新课改的推行促使农村小学教师反思教学方式,积极学习新型教育理念,提高课堂教学的有效性,力求摆脱“农村教育水平低下”的不利现状,将农村小学的教育水平提升,缩小城乡小学教育水平之间的差距.“和谐互助”教学理念以师生间平等互助的和谐关系为基础,强调了学生在学习中的主体地位,是改善农村小学课堂教学的有效方式.和谐互助以师生、生生之间的合作、互动为学习的基本形式,在这种和谐的课堂环境中收获正确的学习习惯和学习方法,帮助学生个性的全面发展,提高农村小学学生的学习效率和教学质量,并最终达到素质教育的要求.