小学数学问题解决认知模型研究

• 作者: 陈少娟
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 问题 认知模型 理解能力
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 页码范围: 288-288,289
• 字数: 5121字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学的教学过程中，抽象的数学思维成为了学生们学习数学的一大阻碍，而现在，认知模型的发展，是老师们的教学内容更加生动形象，能够促进学生的理解能力，使他们长时间的能够记忆，从而提高教学效果。对认知模型的研究，也是对人们理解能力的研究，这种研究运用到学习中，对教学过程会有很大的帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈少娟		1	1	1.0	1.0