通过文本细读提高小学语文课堂教学效果的研究

• 作者: 赵琴
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 文本细读 小学语文 课堂教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 页码范围: 224-224,225
• 字数: 6504字
• 语种: 中文

摘要

阅读是人后天培养的一种能力，通过对文字的看、思、悟来体味其中所蕴含的哲理与表达的情感。对于小学语文课堂教学而言，阅读是学生学习语文的基础，是老师首先要让学生培养完善的本领。而随着课程改革的深入发展，在小学语文课堂上对阅读的要求进一步提升，从阅读变成了文本细读，事实上，文本细读正是语文教学的一次精神回归，学生通过反复阅读文本教材，才能真正理解文章中所蕴含的深刻思想。本文试对文本细读在小学语文课堂上所起的作用进行分析，旨在为今后的教学发展提供理论支持。