跨文化交际能力发展视角下的语言态度教学探索

• 作者: 郑萱 高一虹
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 语言态度教育 跨文化交际能力 刻板印象 世界英语
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 3-20
• 页数: 18页
• 分类号: H319

摘要

本文报告一项行动研究，即某门跨文化交际课程部分活动的设计、实施和效果，活动的目的是考察学生对世界英语不同变体的态度，进行温和的干预，促进学生通过反思变得态度更加开放并具有批判性。研究将语言态度视为跨文化交际能力的一部分，将教育视为促进跨文化交际能力的手段。课程活动包括四个步骤：引发、解构、重构、对交际困境的创意处理。研究发现大多数学生最初的语言态度相当保守；四个步骤的干预取得了一些成效。四成多学生的语言态度变得更为开放；部分学生对语言变体多样性的包容具有矛盾态度，少数维持了之前的保守态度。文章讨论了语言态度转变及相关教育的挑战性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高一虹	北京大学外国语学院	65	2778	19.0	52.0
2	郑萱	北京大学外国语学院	5	0	0.0	0.0