厘清强制亲职教育中的几个关系

• 作者: 郭斐飞
• 来源期刊: 人民检察
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 强制亲职教育与未检社会支持体系建设研究专题
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

探索构建亲职教育制度框架应当着重思考如何妥善处理司法机关、未成年人、监护人三方主体间的关系.其中,司法机关与未成年人是强制亲职教育首要妥善处理的基本关系,直接决定司法机关开展强制亲职教育的范围.从目前各地的探索来看,有将范围集中在涉罪未成年人的监护人,有在涉罪未成年人基础上将未成年被害人的监护人囊括进来,还有探索将强制亲职教育拓展到一般预防的范围.检察机关应及时梳理总结这些实践经验,对纳入强制亲职教育的对象予以类型化的合理区分,并逐步厘清针对不同类型的监护人开展强制亲职教育在目标定位、内容要求等诸多方面的差别,使强制亲职教育制度框架构建更细致科学.