高中历史课堂教学问题设计策略的实践与反思

• 作者: 李琴
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 问题设计 实践反思
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633.5

摘要

问题教学课是以问题为主导,引领学生思考探究,启发学生思维,解决问题,培养学生分析和解决问题能力,提升学生历史思维的课堂教学模式。问题教学课的核心是问题设计,教师通过激发兴趣,实施逆向式提问;注重引导,实施渐进式提问;巧用比较,实施迂回式提问;精选史料,实施开放式提问等方法,不断创新问题设计的策略,提高探究问题的实效性,拓宽了学生的历史视野,在发展学生的历史思维方面做出了有益的探索和尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琴		7	0	0.0	0.0