美国北卡罗莱纳州高中英语教师评价体系综述及其对我国的启示

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 关键词: 美国 卡罗 高中英语课程标准 教师评价体系 英语课程目标 学生的发展 专业知识 语言能力 英语学科 英语教学 学习能力 文化品格 素养 思维品质 课程改革 教学水平 学生包 诊断 学校 修订
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 46-49,59
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

一、研究背景 为了深化课程改革,落实“立德树人”的根本任务,新修订的《高中英语课程标准》(待颁布)提出了要发展学生包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面在内的英语学科核心素养(程晓堂、赵思奇,2016).要实现高中英语课程目标,发展学生的学科核心素养,关键在于教师. 有效地实施教师评价,可以对英语教学起到导向、监督、诊断、激励和发展的作用,可以帮助教师树立高尚的师德,丰富专业知识,提高教学水平,对学校和学生的发展产生积极的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		8	3	1.0	1.0