中小学学生学习行为状态的调查与思考——以湖北省为例

• 作者: 向葵花
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 中小学 学生 学习行为
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 85-91
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

以湖北省615名中小学学生为被试,主要采用问卷调查法考察学生学习行为运用情况、学生主观生活感受与学生实际发展状况.结果表明:(1)学生的学习行为已具备一定的主体性水平,但还有待进一步提升.(2)学生在课内外学习中,符号性学习行为居于主导地位.(3)学生在校学习时间偏长,符号性学习行为占据了教学大部分时间.(4)学生在校室外活动较少,大多被禁锢在教室内自己的座位上学习.(5)开启一天学习时感到快乐的学生相对较少,结束一天学习时感到有收获者以小学生居多,中学生的学习情绪状态明显差于小学生.(6)大多数学生认为自己的收获主要是学习成绩,但对学习成绩感到满意者以小学生居多,中学生尤其是高中生对自身成绩的满意度不高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向葵花	湖北大学教育学院	25	166	6.0	12.0