丰富空间想象 渗透极限思想

• 作者: 齐胜利
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 空间想象 极限思想 数学思想 教学目标 学生思维 生活现象 直线 射线
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（1）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G44

摘要

在直线、射线等＂图形与几何＂的教学中,很多教师往往忽视了数学思想的渗透,经常通过几个生活现象认识直线、射线,记住直线、射线的特征,这远没有达成教学目标。在直线、射线的教学中,数学极限思想的渗透与发展,其意义更为重要。因此,在教学时,我们不能仅仅停留在直观的现象展示,而要深入到学生思维深处,开发他们数学想象的空间,渗透极限的数学思想,让学生对直线、射线意义的理解,由表层认知向深刻发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐胜利		20	2	1.0	1.0