马扎诺教育目标分类学下的大学物理问题设计

• 作者: 徐大海 李春密 谢丽
• 来源期刊: 大学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 马扎诺教育目标分类学 知识领域 认知过程 物理问题设计
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3610字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.2017.01.014

摘要

依据马扎诺教育目标分类学,构建了物理问题设计的二维框架,即知识领域和认知过程维度,其中前者包括信息和心智程序;后者包括提取、领会、分析和知识运用.在此基础上,遵循从低认知水平到高认知水平,从信息到心智程序的原则,设计了4个水平13个亚层级的物理问题类型,并给出了具体的实例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春密	北京师范大学物理学系	104	548	13.0	20.0
2	徐大海	长江大学应用物理与信息技术研究中心	50	115	6.0	8.0
3	谢丽	北京师范大学物理学系	19	67	4.0	8.0