父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用

• 作者: 刘彤 李信 杨丽媛 陈毅文
• 来源期刊: 浙江大学学报（理学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 高中生 父母教养方式 自我监控学习 核心自我评价 中介作用
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 心理学
• 页码范围: 214-220
• 页数: 7页
• 分类号: B.849
• 字数: 6137字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3785/j.issn.1008-9497.2017.02.016

摘要

考察了父母教养方式与高中生自我监控学习的关系,及核心自我评价在其中的中介作用.选取424名高中生,采用简式父母教养方式问卷、核心自我评价量表和中学生自我调节学习策略问卷,分别测量其父母教养方式、核心自我评价及自我监控学习.父亲情感温暖直接预测自我监控学习(B=0.22,p<0.001),又通过核心自我评价间接预测自我监控学习(B=0.09,p<0.05);母亲情感温暖直接预测自我监控学习(B=0.27,p<0.001),又通过核心自我评价间接预测自我监控学习(B=0.07,p<0.05).自我监控学习与父母教养方式、核心自我评价密切相关,核心自我评价在父母教养方式与自我监控学习及其各维度之间起部分中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈毅文	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	90	1881	21.0	41.0
5	刘彤	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	51	800	14.0	27.0
9	李信	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	10	80	5.0	8.0
13	杨丽媛	中国科学院心理研究所行为科学重点实验室	4	16	3.0	4.0