在社区课堂训练自主学习能力——建筑学本科“服务学习”课程探索

• 作者: 姚栋 肖夏璐
• 来源期刊: 中国建筑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 服务学习 参与式设计 自主学习 基地 交流 个性
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 112-117
• 页数: 6页
• 分类号: G642

摘要

自主学习能力退化正成为近年来建筑学本科学生的普遍问题。通过'在做中学',服务学习有利于帮助学生在社区服务中检验自主学习能力和社会责任感,因而也适用于建筑院校的教学。同济大学建筑系于2017年在四年级自选题中开设了'服务学习'课程。课程分为准备、服务和反思三个阶段工作。作为成果的反思报告充分证明了学生们在专业领域里自主学习能力的提升,并集中体现在基地认知、沟通能力和个性化解决问题等三个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚栋	同济大学建筑与城市规划学院	20	173	7.0	13.0
2	肖夏璐	同济大学建筑与城市规划学院	2	0	0.0	0.0