应用技术型高校通识课程体系设计的原则

• 作者: 张鹏振
• 来源期刊: 海南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 通识教育 课程体系 设计原则
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学教育研究
• 页码范围: 349-354
• 页数: 6页
• 分类号: G634
• 字数: 7741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.12051/j.issn.1674-4942.2017.03.018

摘要

应用技术型高校通识教育起步较晚,质量普遍不够高.为使通识教育走上正轨,建构具有指导意义的通识课程体系是当务之急.建构伊始,当有设计,设计该体系必须遵循三个基本原则:其一,以目标为导向;其二,以学生为主体;其三,以人文为核心.在此基础上,还须确保课程体系设计的科学性、特色性和可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鹏振	武汉设计工程学院公共基础课部	9	4	2.0	2.0