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原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
通识教育和素质教育这两个概念是有本质区别的,不能混为一谈.在通识教育背景下,以工科为主的地方综合性高校中文学科应该占有重要的地位,它应该承担大学通识教育的主要任务.在整个学校中,它是综合性学科体系的一根支柱;在通识教育的课程体系中,它占有核心的地位,起着关键性的作用.在中文课程体系的设置中,应该坚持学科基础性、地方性和拓展性的原则,正确处理民族传统文化、中国现代文化和西方文化课程的关系.
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篇名 工科背景下地方高校中文课程体系的设置与通识教育的关系
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 通识教育 工科背景 地方综合性高校 中文课程体系 关系
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目 高校学科教学与研究
研究方向 页码范围 85-87,104
页数 分类号 G642.3
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.05.023
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1 谢应光 西华大学人文学院 27 28 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
通识教育
工科背景
地方综合性高校
中文课程体系
关系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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