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地理课堂探究活动的设计策略
地理课堂探究活动的设计策略
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摘要：
探究活动是地理学科重要的学习方式,是发展学生地理学科核心素养的有效途径。从发现客观事实、促进概念理解、提升批判思维和解决生活问题等方面出发,有助于探索地理学科演示实验、模型制作、推理论证和创新实践等探究活动的实施办法。
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文献信息
| 篇名 | 地理课堂探究活动的设计策略 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：中学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 地理课堂 探究活动 设计策略 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 64-66 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-402
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
3775
总下载数（次）
343503
总被引数（次）
4199
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