中学生科学素养的性别差异:基于PISA2015的实证研究

• 作者: 关丹丹 焦丽亚
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 科学素养 中学生 性别差异 PISA
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

聚焦科学素养的PISA2015,作为国际上最大的比较教育研究评价项目,为了解我国中学生科学素养的性别差异提供了可靠的工具.对最新公布的PISA2015的测评结果分析显示:我国男生的科学成绩总体上好于女生.在能力维度上,男生在“科学地解释现象”、“科学地解释数据和进行证明”两个子维度上的表现优于女生;在知识维度上,男生在“内容性知识”上的表现优于女生;在内容维度上,男生在“物理”、“地球与空间”两个子维度上的表现优于女生.从科学水平的等级分布来看,男生表现优异的比例高于女生.尽管我国学生科学素养总体较好,但学生科学素养的性别差异及其表现形式值得关注;另外,我国15岁学生未来从事科学相关的职业倾向意识有待引导提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关丹丹		26	129	6.0	10.0
2	焦丽亚		10	26	2.0	5.0