翻转课堂在大学英语教学中的有效性研究

• 作者: 谢睿
• 来源期刊: 高等教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 大学英语 有效性 兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421

摘要

改革开放以来，我国跟国外的交流越来越频繁，培养掌握专业知识之外还具有较高外语水平的复合型人才是目前激烈的竞争就业环境中立于不败之地的基本前提，所以培养高水平外语人才特别是英语人才符合当前国家、社会及个人发展的需求。然而，目前大学英语教学存在较大的弊端，如教学内容繁多，教学时间有限，教学方法单一，课堂氛围死气沉沉，学生参与学习的意识淡薄，学生学习动机不强，知识的重点多为机械记忆等等。翻转课堂作为一种有效的教学方法引入大学公共英语教学，受到了广大师生和教育工作者的欢迎。笔者在本文中分析了大学英语教学中存在的问题，综述了国内外研究翻转课堂教学成果并归纳了其特征，并用教学设计的方式展示了翻转课堂教学模式，对其在大学英语教学中的有效性进行了分析，证明了翻转课堂教学方法对激发大学生学习公共英语的兴趣，提高学生自主学习英语的能力有很大的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢睿	四川外国语大学教育学院	3	0	0.0	0.0