浅谈电子综合课程一体化教学过程中的问题

• 作者: 崔毅
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 电子技术 一体化教学设计 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 92,99
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 1980字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.11.042

摘要

电子综合课程一体化教学是广西机电工程学校开展的,将物理、电工和模拟电子技术的理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合起来,形成完整的教学体系的一种教学模式,目的在于突破传统的先理论后实践验证的教学模式,激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力、探究性学习能力、动手和创新能力.但是,电子综合课程一体化教学还存在名不副实、教材不满足教学需求、实验器材不配套、评价方式单一片面、学生的学习能力差距较大的问题,亟待解决.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔毅	广西机电工程学校电子教研部	7	3	1.0	1.0