高中数学研究性学习的探索与实践

• 作者: 周峻
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学研究性学习 动手实践 高中 基础教育课程改革 《数学课程标准》 数学学习活动 “再创造” 基本技能
• 年，卷（期）: qd_2017,（5）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.602

摘要

随着当今基础教育课程改革的实施，研究性学习已成为基础教育课程改革的核心问题之一。高中《数学课程标准》在要求学生掌握基础知识和基本技能的同时，倡导积极主动的、勇于探索的学习方式。学生的数学学习活动应由只限于接受、记忆、模仿和练习的方式向自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式转变。数学研究性学习，有利于提高学生的创新精神和创造能力，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。那么什么是数学研究眭学习呢？在实施时又需要注意些什么呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周峻		7	1	1.0	1.0