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摘要:
新常态下,我国产业发展急需面向一线的高素质技术技能型人才,对高职教育人才培养质量提出更高的要求.院校是质量保证的主体,课程是人才培养的工作载体,是高职人才培养模式改革的核心对象,通过PDCA模型对高职院校课程教学实施改革是在教学中贯彻全面质量管理思想的体现,是保证人才培养质量得以持续性改善的有效手段.文章给出了PDCA模型在课程教学改革中的具体应用方式,明确PDCA各阶段在教学流程各环节应用时的流程、方法及产生文件,为高职院校课程教学改革提供理论指导和参考.
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文献信息
篇名 PDCA模型在高职课程教学改革中的应用研究
来源期刊 成都纺织高等专科学校学报 学科 教育
关键词 PDCA模型 课程教学改革 质量保障 持续改善
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 270-273
页数 4页 分类号 G712
字数 3234字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡育 3 11 2.0 3.0
2 胡颖梅 18 52 5.0 6.0
3 梁平 9 28 3.0 5.0
4 韩亚东 3 16 3.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
PDCA模型
课程教学改革
质量保障
持续改善
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
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纺织科学与工程学报
季刊
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51-1782/TS
大16开
成都市郫县犀浦镇
1982
chi
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