教材同步性微课:微课与课堂教学整合的实然样式——以数学学科为例

• 作者: 刘清昆
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材同步性微课 样式 教学整合
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 59-63
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21
• 字数: 5624字
• 语种: 中文

摘要

作为克服同步性课堂教学弊端的应然选择,我们提出教材同步性微课的概念及课堂整合的实践样式.实践证明“创生知者式微课、自然分学式微课、深化认知式微课”是实现学生协同学习、自然分材学习的有力保证.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘清昆		39	113	6.0	9.0