印度高中数学课程改革发展的主要特点及启示

• 作者: 史宁中 孔凡哲 穆闫琨
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 印度 高中数学 高中课程改革 数学课程 文化背景 课程实施 课程标准 改革实施 相似性 教科书 学科 修订 理想 进程 价值 国情 成果
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 环球看教育
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

我国高中课程改革实施已进入第14个年头,然而“理想很丰满,现实很骨感”.修订高中数学等学科的课程标准及其教科书成为当前的重要工作之一. 印度作为邻国,文化背景和国情与我国均有相似性,同时,印度高中课程改革与我国高中课程改革的进程也极为相似.研究印度数学课程,了解印度高中数学课程实施的最新成果,对我国高中课程改革具有一定的借鉴参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史宁中	东北师范大学数学与统计学院	140	1929	21.0	42.0
2	孔凡哲	东北师范大学教育学部	210	1015	14.0	29.0
3	穆闫琨		3	0	0.0	0.0