促进学生有效认知的历史教学策略刍探

• 作者: 朱丹
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 有效认知 初中历史 教学策略 学习兴趣 学习潜能 学习评价
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

文章以部编本七年级上册"北魏政治和北方民族大交融"一课为例,结合教学案例,探讨历史教学中促进学生有效认知的教学策略:激发学生的学习兴趣,开发学生的学习潜能,创新学习评价方式,以提升教学质量,促进学生发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹		15	2	1.0	1.0