评价，迈向“意义生成”还是坚持“质量话语”？

• 作者: 胡彩云
• 来源期刊: 今日教育：幼教金刊
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教育质量 评价标准 话语 学前教育 质量评价 单位制 幼儿园
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2017,（5）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: X824

摘要

随着学前教育三年行动计划第一期、第二期的推进，我国学前教育已经取得了非常大的进展，各地政府、各级研究单位制定了多种评价标准，对幼儿园教育质量不断进行评估和改善。然而，当前学前教育质量评价的实践工作却呈现出“质量话语”欲舍不舍，“意义生成”欲求难求的尴尬局面。