学科特质、评价标准及研究范式——高等教育学发展不能回避的几个问题

• 作者: 龚放
• 来源期刊: 社会观察
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G640

摘要

<正>把握学科特质:'像河一样无常流淌',抑或'像树一样依次生长'?事实上,人类认识客观世界所形成的知识系统是复杂多样的,是有各自的特性、特质的,不能用狭窄的口径、单一的尺度去观照、衡量,去约束、规范。英国学者托尼·比彻曾经专门论述不同的知识体系和学科文化,他把既有的学科分为两类,其一是'规则性结构领域(areas of contextual imperative)',即'具有严格定型的解释顺

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚放	南京大学教育研究院	122	787	17.0	25.0