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“实数的概念”:折纸、拼图中发现,计算、比较中建构
“实数的概念”:折纸、拼图中发现,计算、比较中建构
作者:
宋万言
栗小妮
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
HPM
拼图
二分法
实数概念
教学设计
摘要:
无理数的产生源于生活的实际需要,无理数的发现是人类对数的认识的一次理性飞跃,无理数定义的发展说明了人们对任何新事物的认识都伴随着曲折往复而螺旋上升。从HPM的视角设计"实数的概念"的教学,通过对常见的A4纸长和宽的比值的探讨来引入,融入拼图活动来凸显21/2的几何意义,通过求近似值的计算来体验21/2是无限不循环小数,通过与有理数的区别来建构无理数的概念,播放微视频来展现无理数的历史。课后反馈表明,这样的教学实现了融入数学史的"知识之谐""文化之魅""探究之乐""德育之效"。
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文献信息
篇名
“实数的概念”:折纸、拼图中发现,计算、比较中建构
来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
学科
教育
关键词
HPM
拼图
二分法
实数概念
教学设计
年,卷(期)
2017,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
41-47
页数
7页
分类号
G612
字数
语种
DOI
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作者信息
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姓名
单位
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1
栗小妮
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18
21
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2
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2
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拼图
二分法
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教学设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-402
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
3775
总下载数(次)
343503
总被引数(次)
4199
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