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摘要:
诱导公式在三角函数的概念中占有重要地位,是高中数学教学的重点与难点之一,它的课堂教学表现从一定程度上反映了执教者的数学眼界、教学认知和教学水平,各级各类教学比赛、公开课、示范课经常将“三角函数的诱导公式”列入赛课内容.笔者在拜读王克亮老师的《三角函数的诱导公式(一)》过程中,许多教学片断都引起笔者思考,限于篇幅,从中选取下面四个问题进行探究.同时,笔者把研究课例的心得融入本文,希望与广大读者交流.
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文献信息
篇名 何为诱导公式的教学追求
来源期刊 中学数学教学参考 学科
关键词 诱导公式 三角函数 数学教学 数的概念 教学水平 教学片断 教学表现 教学比赛 执教者 示范课 公开课 大读者 选取 认知 课堂 交流 地位 程度
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目 课例大家评
研究方向 页码范围 24-26
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈威 惠州学院数学与大数据学院 24 43 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
诱导公式
三角函数
数学教学
数的概念
教学水平
教学片断
教学表现
教学比赛
执教者
示范课
公开课
大读者
选取
认知
课堂
交流
地位
程度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学教学参考
月刊
1002-2171
61-1032/G4
16开
陕西师范大学校内
52-30
1972
chi
出版文献量(篇)
1659
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2
总被引数(次)
1666
论文1v1指导