课堂评价语对学生健美操学习效果的影响研究

• 作者: 闫琳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 体育
• 关键词: 课堂评价语 体育教师 学习效果
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 体育视界
• 页码范围: 197-198
• 页数: 2页
• 分类号: G831
• 字数: 2776字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2017.10.168

摘要

课堂评价语与教学过程联系密切,主要是具体行为的评判,为教师调整自己的健美操教学行为以及不断改进学生学习健美操活动提供了重要的依据,也可以磨练大学生的坚强意志培养他们自觉锻炼的习惯,对他们养成终身体育意识具有重大意义.本文运用文献资料法、观察法等针对郑州大学西亚斯国际学院三届健美操专选班的学生和教师进行了调查研究与分析,主要针对健美操课程中老师的评价语对学生学习效果的影响进行了研究.结果如下:健美操教师的课堂评价语在一定程度上对学生学习健美操发挥了关键作用,提高了学生兴趣,增强了课堂学习健美操的效果等;同时也存在以下问题:对课堂评价用语关注度不足;过于简单化且存在一味表扬的情况;个性化不足;评价的方式过于简单化.笔者在认真分析其原因的同时提出如下对策,教师应有效的运用课堂评价语,注意突出课堂评价语的主体性、激励性、幽默性、多样性、针对性等.