取“一瓢”饮探“三千”味:传统文化教育的“可为”与“应为”

• 作者: 李群 王荣珍
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化教育 传统文化课程 教学目标 课程价值 思维方式
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3435字
• 语种: 中文

摘要

从现阶段北京中小学传统文化课程的实施情况来看,存在教学目标大而无当、对课程价值疏于考虑、堆砌资料不求甚解等问题.在缺乏专门的教学时间、教师专业素养受限、学生兴趣不高等问题难以在短期内得到根本解决的前提下,目标制定具体化、问题探究深入化、观照当代现实化和继承发展创新化,是提升传统文化课程教育教学效果的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李群		29	7	1.0	2.0
2	王荣珍		7	0	0.0	0.0