善用问题教学法提升数学课堂质量

• 作者: 何旭映
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题情境 问题教学法 课堂质量 数学教学过程 问题解决能力 引导学生 以学生为主体 知识建构过程
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学是要引导学生对抽象的数学问题进行主动、积极的思考,并且还应当在教学中充分展示师生之间对问题的互动和对话,在以学生为主体的教学过程中,以数学问题为索引,主张学生个体独立的数学思考方式和习惯,强调面向学生的问题思考和数学知识建构过程,更注重于学生对数学问题追溯和解决的能力.为此,在高中数学教学过程中,可以采用问题教学法,创设良好的数学问题情境,为学生创设合适的问题解决机会,更好地提升学生的数学思维和问题解决能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何旭映		3	0	0.0	0.0