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摘要:
要想把语文教学引向深入,需在教学中运用和培养高阶思维.很多学生不喜欢读《天狗》,很多教师也不喜欢教《天狗》,不喜欢的原因是他们大都浅表化地认为《天狗》是一首口号式的政治抒情诗.在重庆市第五届中学语文中青年教师优质课大赛(高中组)中,钟卫老师执教的《天狗》获得“现代诗歌阅读”课型的一等奖第一名.课堂上,师生情绪激昂,学生的思维被教师巧妙的教学设计和课堂问题预设激发得十分活跃.文章就这堂课所引发的学生高阶思维活动作一些探析,以供同人参考.
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高阶思维在《天狗》教学中的运用
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 《天狗》教学 高阶思维 适时运用
年,卷(期) 2017,(4) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 32-35
页数 4页 分类号
字数 6215字 语种 中文
DOI
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1 官炳才 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
《天狗》教学
高阶思维
适时运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导