CALLA在小学英语写作课上的运用探究

• 作者: 周琳 孟建华
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 关键词: 小学 英语写作课 英语学习 学习策略 英语课程标准 自主学习 学习英语 学习效果 学生 课堂教学 具体内容 教学模式 持续学习 教育部 语言 行为 提取 能力 内化 教师
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、CALLA教学模式概述 英语学习策略是指学习者为促进英语学习而使用的具体的行为、步骤或技巧,它可以促进语言的内化、存储、提取或使用(Wenden & Rubin,1987).学生掌握一定的英语学习策略有助于他们取得更好的学习效果,提高学习英语的能力,为自主学习和可持续学习创造有利条件.《英语课程标准》(2011年版)要求教师结合课堂教学的具体内容,向学生介绍和示范不同的英语学习策略(教育部,2012).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周琳	首都师范大学初等教育学院	39	89	6.0	8.0
2	孟建华	首都师范大学初等教育学院	1	0	0.0	0.0