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摘要:
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正确把握小组合作学习的时机
教学效率
小组合作
时机
论小学数学课堂提问中“度”的把握
提问
学习疲劳
难度
密度
高中政治课堂提问应把握好“度”
课堂提问
教学
质疑
方法分析
小学数学课堂评价要把握度
小学数学
课堂评价
以生为本
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 正确把握课堂讨论的“度”
来源期刊 红蕾·教育文摘(下旬) 学科 教育
关键词 课堂讨论 讨论题目 教师 难易度 学生 自学 教材 学情
年,卷(期) hljywz-x_2017,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18
页数 1页 分类号 G424.21
字数 语种 中文
DOI
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2017(0)
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研究主题发展历程
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课堂讨论
讨论题目
教师
难易度
学生
自学
教材
学情
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
红蕾·教育文摘(下旬)
月刊
青岛湖南路31号
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
7
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