教学设计要以理解数学为前提——以"两条直线的平行与垂直"为例

• 作者: 周德明 奚勇斌
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 理解数学 把握本质 明晰联系 突出重点
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 字数: 3634字
• 语种: 中文

摘要

一堂好的数学课,首先要有一个好的教学设计,而一个好的教学设计必须要以理解数学为前提.它要求设计者能理解、掌握丰富的数学学科知识,包括数学概念的本质,前后章节之间、模块与模块之间、数学学科与其他学科之间的关联以及教学的重、难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周德明		19	17	3.0	3.0
2	奚勇斌		3	1	1.0	1.0