融合知识可视化工具的新型PBL教学方法探讨

• 作者: 郑芳芳
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 病理生理学 PBL 知识可视化
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 452-454
• 页数: 3页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201704025

摘要

病理生理学教学的难点主要是病理生理学的基础理论知识多且抽象,学生难以形成完整的知识体系,影响其学习兴趣和积极性.文章在结合PBL教学法和高职高专医学院校教学现状的基础上,剖析存在的问题,提出融合知识可视化工具的PBL法,并将可视化工具渗透到PBL教学的各个环节,从而有效锻炼了学生逻辑思维能力,培养学生终身学习能力,同时为高职院校病理生理学教学水平的提升提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑芳芳	泉州医学高等专科学校基础医学部	2	3	1.0	1.0