"以生为本"的华丽转身 ——"万以上数的认识"前后对比教学赏析

• 作者: 孙秀林
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 以生为本 身边资源 动手探索 拓展创造
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 字数: 3620字
• 语种: 中文

摘要

数学教学实现对数学学习的正确理解和把握、彰显对生成性资源的熟练驾驭以及对学生特征的深刻认识,始终是教师追求的目标.特级教师李军执教的"万以上数的认识"的公开课对此作了很好的诠释.从基于"身边资源"到基于"动手探索",到最后的基于"拓展创造",李老师时时刻刻"捍卫儿童的基本学习权",让学生的自主探索成为数学课堂中的常态,让"生生互动"充盈在教学的每一个细微处,真正让学生成为课堂的主人、学习的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙秀林		2	0	0.0	0.0